因Covid-19疫情影響，2020全球開放教育國際研討會今年以線上會議方式進行，但臺灣疫情相對穩定的情況下，則以實體研討會方式同步舉行，也是全球唯一整合實體與線上研討會同步進行。
行政院政務委員唐鳳，透過錄影方式與大家分享，過去從14歲開始自學，參與各種線上開放社群，藉由互動交流提升溝通能力，甚至是如何尋找網路資源解決問題，讓自學變得更豐富。
教育部資科司郭伯臣司長常年關注且重視數位學習發展，藉此分享利用線上課程學習資料進行數據分析，對於每個人不同的學習需求，規劃適當的知識內容，開發個人化學習路徑，展現數據分析的成果，同時也體現出台灣各界對於本次舉辦的研討會的重視度。全球開放教育國際研討會過去在美國、英國、印尼、越南、荷蘭等地舉辦，可說是全球最重要的開放教育資源之一，睽違7年後，再次回到亞洲，由台灣台北醫學大學主辦實體國際研討會，慈濟大學也在本屆開放教育優良課程徵選中，獲得優等之殊榮。
隨著網際網路發展迅速，「開放教育課程」成為熱門學習管道。台灣近年高等教育機構投入大量資源，發展線上課程，在眾多課程競爭下，慈濟大學【生物化學I-蛋白質小劇場】磨課師 (MOOC) 課程，從全國各大專院校，眾多數位課程中脫穎而出，由醫學系李惠春副教授獲得「開放教育優良課程優等獎」。
慈濟大學致力於開放教育的發展，設立「天空學院」開發多門線上學習資源，任何人都可以參與線上修課。從高三先修入學後抵免學分，到校際間認列學分課程，推動自主學習；延伸至步入職場後，認列醫事人員繼續教育積分，累積職涯持續學習的能量，共創終身學習風氣，實現活到老學到老的永續學習概念。並將課程設計連結全球化議題，讓優質課程藉由網路科技，促發學習熱誠。除了落實資源共享理念，讓學習者能多元選修各領域的課程之外，也需培養規劃學習的能力及自律，發展屬於自己的學習模式。