慈濟大學李雪菱副教授以「大學師生在行動研究歷程中的『位移』」為題，在「2020年大學教師優良創新課程及教學競賽」中，獲得「特優」的殊榮。這是李副教授繼今年初剛獲得教育部107學年教學實踐研究亮點計畫後，以論文形式，分析選修她「多元文化家庭議題研究（一）（二）」課程的大學生，作為「學習行動者」發展自主學習行動期間之心理位移與行動展現。能獲得全國唯一特優殊榮，可喜可賀。這份全國性的大學教師優良創新課程及教學競賽，由清華大學舉辦。至今清大已連續辦過四屆競賽。
李雪菱副教授得知獲獎後，最想感謝慈濟大學兒家系與社工系cf101, 102, 103, 104選修「多元文化家庭議題研究（一）（二）」的62位修課者。這是為期一年、四個學分，一門安排在大學四年級的統整性課程。四屆的大學生親手剪接過的紀錄片，一字一句敲打過的民族誌，一文一圖熬夜繪製過的繪本，四年共累積了64份民族誌、紀錄片與圖畫書繪本作品。過去四年，不只在教室內發表，同學也走出教室，進行「家的原味」等紀錄片、民族誌與繪本巡迴之靜態與動態展。
「要特別感謝慈濟大學教學資源中心多年來對教師的多方面的支持，北二區的資源真的激勵了許多老師在校內跟跨校發展教學研究社群。」她也感謝歷年的導演黃惠偵等業師，以及從修課大學生轉變為研究助理的慈大畢業生李恩，他們不僅參與研究，也一起見證了兒家系大學生在自主學習、行動研究中相互啟發，與共同成長的歷程。
「2020年大學教師優良創新課程及教學競賽」一位匿名審查委員表示，閱讀這份競賽論文以後，「心裡有很多感動．大學生在『學習者行動研究』歷程中，有機會從心理位移邁向行動改變，朝向新一階段的多元文化意識開展進程。透過這樣的一個課程學生心裡因為家庭議題而有的傷害得以檢視，舒解，也可以了解原生家庭的其他成員的困難，有機會站在不同的角度來思考。」另一位匿名審查委員表示，「課程獨創『五位一體』教學法，透過閱讀理解、田野工作、對話反思、書寫連結等教學策略，再加上鼓勵大學生自主進行『學習者行動研究』，這樣的方式可以在學習歷程中凸顯主體性與能動性，自己發現問題，並解決問題。相關的作法具有創見，並且十分符合本課程的知識屬性，值得肯定。」在教學法、課程設計、創見、多元評量，與後設分析等層面極具創新性與實踐意義，是這份學研究論文獲獎的重要因素。
「探究多元文化家庭議題，往往有剝皮般的疼痛。」李雪菱副教授表示：「四年來，每一位同學的參與及投入是讓我最受恩寵的教學歷程。如今，能以這門課為名，將故事轉化為論文形式，並獲得這份全國性的獎項。榮耀是屬於這62位同學的。」慈濟大學教資中心劉哲文主任恭喜李老師為校爭光，承辦此次全國大學教師教學創新與研究論文競賽的清華大學表示，本次競賽結果將於2020年10月30日「數位教育的創新與變革─後疫情下的學習驅動」研討會頒發獎金與獎狀。此外，競賽獲得特優與優等之教師，將會安排口頭發表。