115 年1 月17 日與1 月19 日，慈濟大學資訊科技與管理學系來到泰北熱水塘一新中學和清萊光復中學，舉辦「防災知識漫畫創作工作坊」。慈大學生帶領中學生，運用生成式AI 新科技，嘗試翻轉傳統防災教育的呈現方式，將原本艱澀、生硬的防災知識，轉化為引人入勝、富有故事感的視覺漫畫，讓防災不再只是背誦守則，而是能被理解、記住，甚至願意分享的生活知識。
首先，從自然災害背後的科學原理切入，並介紹多種重大災害類型。例如颱風中「眼牆區」為何風雨最猛烈的、地震中傳遞速度最快卻破壞力較小的P 波，與造成最大結構損毀的S 波之差異，以及溫度高達攝氏一千度、移動速度可達每小時七百公里、幾乎無法逃生的火山碎屑流，其致命性究竟來自何處。透過解說，學生不僅理解現象，更建立起對災害的基本判讀能力。
除了理論基礎，課程也特別強調「察言觀色」的重要性，教導學生懂得聽懂大自然的無聲說法，從環境變化中提早察覺危險訊號。例如颱風來臨前常見的火燒雲晚霞、海嘯發生前海水異常倒退的現象，或是山區溪水突然混濁、流速加快所代表的山洪爆發前兆。這些貼近日常生活的觀察，後來也成為學生進行漫畫劇本創作時，極具張力與真實感的素材來源。
在完成知識鋪陳後，課程進入自我保護與防災實務的討論。主要引導學生從生活細節建立第一道防線，例如家中應常備至少三天份的緊急飲水與乾糧，以及在火山灰或濃煙環境中防止吸入細懸浮微粒的N95 口罩。居家安全部分，課程也提醒一個經常被忽略卻極具風險的細節──插座積聚灰塵可能引發「積污導電」火災，往往是看不見的隱形殺手。
此外，課程也結合在地文化，提及泰國傳統「高腳屋」順應水患、與自然共生的生活智慧，引發泰北學生強烈共鳴。同時，也強調防災不能只靠個人，更需要家庭層級的事前共識，包括緊急集合地點、避難路線與聯絡方式等，都必須在平時就先約定清楚，才能在災難發生、通訊中斷時，避免因無法聯繫親人而造成更大的恐慌與混亂。
在漫畫創作實作，課程採用清楚易懂的「三部曲」教學設計：第一步設定災害情境，第二步刻意呈現常見的錯誤行為示範，例如地震時慌忙往外衝、躲在大型家具旁，或搭乘電梯逃生；最後才透過劇情反轉，帶出正確的防災行動。以地震主題為例，學生在故事中反覆強調「趴下、掩護、穩住」三個黃金動作，並將救命守則轉化為角色之間的對話與互動畫面，讓觀看者在閱讀故事時，自然將正確觀念內化於心。
活動的壓軸亮點是生成式 AI 的實戰應用。學生學習如何撰寫精準的提示語，在生成式AI 工具中產出符合情境的四格漫畫插圖，將抽象知識具象成可視化作品。工作坊不僅讓熱水塘一新中學及清萊光復中學的學生實際體驗 AI 工具的操作方式，更重要的是啟發大家重新思考科技的角色──原來科技不只是冰冷的工具，而是能讓知識傳播更有溫度、更具影響力的關鍵助力。