為積極響應國內大專校院全英語授課（EMI）之跨校教學資源共享，本校公共衛生學系高靜懿老師於今（10）日開放碩士班課程，參與由國立臺灣大學 EMI 教學資源中心辦理之「114-2跨校觀課計畫」。高老師日前參與台大「EMI Plus教師增能工作坊」，後續加入跨校教師觀課交流活動，與不同學校教師進行 EMI 教學經驗交流。本次活動邀請國立高雄科技大學應用英語系周雋講師蒞校觀課，雙方深入探討 EMI 課程設計與教學策略，不僅建立實質的校際教學對話，更展現本校教師在雙語教學能量上備受肯定的優質實踐。
本校近年積極落實教育部「大專校院學生雙語化學習計畫」，不僅建構校內支持系統，更高度重視「跨校交流與資源共享」的合作價值，支持並鼓勵教師參與校外優質的 EMI 專業研習。高靜懿老師正是本校教師自主精進、並將能量反饋予高教社群的典範。國立臺灣大學 EMI 教學資源中心辦理此計畫，主要協助各校教師將研習所學轉化為實際教學策略，本校教師此次受邀，除了深化教師個人的教學成效，更期盼藉此建立跨校教師的專業交流網絡，共同為國內全英語教學品質的提升貢獻心力。
高靜懿老師此次開放授課的課程為碩士班「研究倫理」，修課學生約15人，主要來自莫三比克等國家的境外學生。課程全程以英語進行，內容涵蓋研究倫理核心概念、知情同意（Informed Consent）、Belmont Report 三大倫理原則，以及研究參與者權益保障等學術研究不可或缺的倫理素養。觀課過程中，高老師展現了互動式教學技巧，善用提問與案例討論，引導學生思考研究倫理在實際情境中的應用。例如，透過「簽署同意書是否等同於知情同意」等思辨問題，成功激發學生的熱烈討論。
由於班級學生具有高度的文化多樣性，高老師在課堂中特別重視跨文化溝通。她以清晰的英語表達、精準的教學節奏，營造出友善且具包容性的學習環境，並藉由 Belmont Report 所提出的「尊重個人（Respect for Persons）」、「行善（Beneficence）」及「公平正義（Justice）」三大原則，帶領不同文化背景的學生切入國際案例討論。高科大觀課教師周雋講師對此給予高度肯定，認為該堂課完美展現了 EMI 教學兼顧「專業知識傳授」與「語言學習支持（Scaffolding）」的雙重特色，學生的專業投入度與英語溝通能力令人印象深刻。
高靜懿老師於課後交流時表示，雙語計畫的推動不僅是語言的轉換，更是教學範式的轉移，而跨校的對話與激盪則是進步的催化劑。非常感謝學校鼓勵教師參與校外交流，讓她有機會在台大的工作坊中與各校優秀教師切磋，並將所學內化、回饋於課堂。此次參與跨校觀課交流，不僅能有機會重新檢視自身課程設計與教學實踐，也透過與跨校教師之間的專業對話與經驗分享，進一步深化 EMI 教學交流。未來亦將持續精進 EMI 教學策略，與校內外教師共同協力，協助學生在專業學習與國際溝通能力上同步成長。