為強化國際教育合作與推動社會情緒學習(Social and Emotional Learning, SEL)，慈濟大學師資培育中心的心苗志工隊連結了慈濟教聯會，由何縕琪副校長帶隊於114年8月15日至23日前往泰北清邁，進行為期九天的國際志工服務與人文交流，期待透過課程設計與教育服務，拓展師資生的國際視野與教育實踐能力，並將SEL的情緒技能推廣至泰北地區。
師資生自5月份起開始集訓，設計一系列課程，準備過程中需因應當地民情調整教案，教育研究所陳品婕同學分享：「今年暑假我有許多踏出舒適圈的機會，這是我第一次參加海外志工隊，透過備課、帶活動到直接與當地學生互動的過程，我更了解應變力的重要性。」
出發前一日，師資生到桃園靜思堂進行總集訓，並與此次一起出團的教聯會老師相見歡。教聯會謝素燕老師表示：「與學生一同出團，更感受到年輕人的活力！」經驗傳承、使命延續，師資生也在觀課中深入了解靜思語五段式教學的意涵。
本次課程於8月17日在清邁慈濟學校展開，兩大主軸分別為：教聯會種子教師研習營及師資生SEL課程。師資生的課程設計著重於提升當地學生的社會情緒素養。在「詞彙tempo ready go！」的破冰遊戲中，清邁慈中的24名國高中生與師資生快速拉近距離。陳品婕、洪翊涵同學帶來「情緒小偵探」，引導學生辨認情緒、體驗五感紓壓法，增進面對壓力的技巧；梁華庭同學以「家的魔力轉圈圈」說明理家的概念，並練習「我訊息」溝通法，使學生能更具體、明確地表達感受；張淇珉同學透過「合心協力」分析領導者與被領者應具備的特質，強調SEL內涵中自我管理的重要性。
參與課程的同學表示：「今天很開心，因為平常沒有機會和臺灣人說話，很喜歡今天的活動」、「我學到了生活應用的詞彙、如何與人溝通，還有合作的好處」。對師資生來說，這些回饋不只是教學歷程的記錄，更是成長的契機。
種子教師研習營則由臺灣教聯會老師先培訓清邁慈濟學校12位種子老師後，再由種子老師培訓校內60位老師，從認識慈濟人文精神，接著學習靜思語五段式教學的多元策略，讓所有老師未來都能在教學中運用靜思語。清邁慈濟學校人文室張泰華主任表示：「感恩有這次為期兩天的培訓課程，達到兩個目標：讓較資深的老師有機會上臺分享靜思語教學經驗、新進老師可以更了解靜思語教學的理念。」
清邁慈濟學校的交流暨招生組組長劉志達老師是慈大外國語文學系(原英美語文學系)校友，本次除了協助慈大師資生的SEL方案外，何縕琪副校長也特別邀約他和學弟妹分享自己到慈大求學後，透過志工服務及參與國際方案的自我訓練故事。教育研究所洪翊涵同學回饋：「生命的豐富要靠自己創造與爭取，才能帶給學生更多視野。」
清邁慈濟學校的創校源於國共內戰孤軍流亡的背景及慈濟「三年扶困計畫」的因緣，證嚴上人不忍見當地孩子貧困失學，以慈悲心創校，學校自此在泰北延續慈善之志，深耕教育已逾二十年。總務處張志光主任帶領團隊進行校園巡禮，沿著坡地向上行，師資生不僅讚嘆校園依地勢而建的巧思，也感受到校園環境與自然的和諧共生。更可見茶園與果樹美化了校園、展現了師生透過勞作實踐「自食其力」的精神，讓教育不僅存在於課堂，更融入生活之中。
何縕琪副校長表示：「師資生在面對多樣化的教學需求、語言隔閡及臨時狀況時，能夠靈活應變、調整課程，展現了勇於挑戰與突破自我的精神，值得鼓勵。」這段為期九天的海外之旅以清邁慈濟學校為首站，師資生在人文利他中汲取養分，也激發他們腦海中重新思考教育的意涵與價值。