十一月五日、十一月八日，護理學系舉辦具全人照護精神之身體評估模式工作坊，應用具有全人精神之身體評估模式，引導學生從學習了解病人的生命故事做為病史詢問的啟始點，並在完成病史詢問及身體評估後，運用人形圖描繪出個案的樣貌，作為健康問題推理的具體參考，從異常發現中推理出個案可能的臆測診斷或所面臨的健康問題。期待能達到知道如何走進病人的生命歷程，聆聽病人的疾病故事；說出具有全人精神之身體評估模式的內容；應用合適的專業溝通技巧進行疾病資料收集；應用具有全人精神之身體評估模式進行病人疾病資料收集。
參加對象為慈濟大學護理學系碩士班修習進階健康評估與實驗課程學生，課程分為1A進階護理(CNS+NP)組、1B 家庭專科護理師(FNP)、1A 護職類進階護理組(CNS)三個班級，配合學生上課時段分個3場次舉行。以1A 進階護理(CNS+NP)組同學為例，是過去面對病人在身體不舒服的反應時，問診大多以不適症狀為主，較無法深入收集到病人生命史與疾病之間的相關性。在溝通互動演練時經常會卡住，在老師們的引領下學習到更適切的溝通放方式。
以1A護職類進階護理組(CNS)同學為例，病史資料收集以及身體評估完成後，組內同學能夠一起把異常發現統整起來，但是在臆測診斷確立部分覺得很難，經由引導師的指導，逐步讓我們學習到如何應用實證文獻進行異常發現的分析。以1B家庭專科護理師(FNP)同學為例，從護理師的專業訓練轉換成醫療診斷思維，真的很不容易，未來在居家照護需要獨自面對及處理病人的問題，工作坊的訓練開啟了以全人照護為中心的推理訓練模式，對未來的病人照護更具全面的思維。