1 月10 日至1 月16 日，為期七天的「親善大使寒假培訓」以「課程學習」與「親善劇場排練與行動實作」為兩大主軸，透過理論引導與實際演練並進的方式，培養學員的全球視野、文化理解、社會責任感與行動能力。
培訓前兩天以課程學習為核心，謝麗華主任帶領「海外見習」主題課程，引導學員理解「海外見習不僅是國際交流活動，更是一段結合職涯探索、文化理解與公民行動的學習歷程」，如同一座實踐全球永續發展目標（SDGs）的行動教室。透過慈濟海外志業的實際案例，說明專業能力如何回應真實社會需求，並引介非營利組織、國際合作與人道服務等多元職涯想像。
課程內容包含馬來西亞慈濟洗腎中心（SDG 3 健康與福祉）、檳城安親班（SDG 4 優質教育、SDG 1 消除貧窮、SDG 10 減少不平等），以及泰北清邁慈濟學校與家庭訪視行動（SDG 4、SDG 1）。透過具體案例，協助學員看見全球議題如何落實於生活與社會行動中，融入 4R 學習理念，強調尊重文化差異與生命價值（Respect）、理解並承擔自身社會角色（Responsibility）、透過反思深化學習（Reflection），以及在服務與學習中建立互惠關係（Reciprocity）。
同時，學員也透過分組討論與全體交流，共同凝聚核心宗旨——「Believe・Become・Beyond（信念・蛻變・超越）」。「Believe」代表建立對自我、團隊與行動意義的信念；「Become」象徵在學習與實踐過程中不斷蛻變，將理念化為實際行動；「Beyond」則鼓勵學員突破既有框架與舒適圈，超越自我，回應更寬廣的世界需求，也成為後續親善劇場行動實作與海外展演準備的重要精神指引。
在文化學習面向，課程介紹文化智商（Cultural Intelligence）的概念，說明文化差異不僅存在於語言與生活習慣，更體現在價值觀、溝通方式與工作文化中，並引導學員在跨文化互動時，以同理取代比較、以理解取代評斷。此外，也引介全球公民教育（Global Citizenship Education）理念，帶領學員認識氣候變遷、健康、貧窮、教育、科技發展與倫理等相互連結的全球議題，強調青年世代在面對世界問題時，應具備回應與行動的能力。
培訓後五天進入親善劇場排練與行動實作階段。學員投入密集的台詞背誦、舞蹈編排與肢體訓練，並在排練過程中不斷修正劇情結構與角色設定，同時分工合作，負責舞台與演出道具的製作。學員首次嘗試縫紉技巧，使用不織布製作服裝，並自行設計與完成頭套、戲服與道具，完整參與角色裝造與髮型設計，展現高度的實作能力、創意表現與團隊合作精神。
親善劇場以經典童話《小紅帽》為故事主軸，結合科技使用的警覺性議題進行改編。透過野狼發明的機器人象徵科技發展中潛藏的風險，提醒觀眾在高度依賴科技的生活環境中，仍需保持判斷力與警戒心。劇中角色透過不同性格設定，呈現人性中警惕、恐懼與貪玩的多元樣貌，引導觀眾反思科技倫理、人際信任與自我保護的重要性。在專業師資的引導下，親善劇場整體呈現更加成熟。李家萓老師協助舞蹈動作與劇情節奏編排，強化舞台流動性與視覺效果；廖嘉琛（蠻牛）老師指導劇情動作與情緒表現，協助演員掌握角色動作呈現，讓情感表現更為自然細膩，進一步提升劇本完整度與演出品質。