外語教學中心於114學年度第2學期(115/3/30至115/06/27)， 每周一、三13:30~16:30； 四13:30~15:30 五 10:20~12:00)，特別針對印尼教育研究所之慈濟獎學金學生開設專屬華語輔導課程。這群學生未來將回母國投身教育志業，課程設計核心在於銜接學生既有的拼音與基礎認字基礎，透過系統性的漢字教學與互動設計，強化讀寫能力。本課程旨在協助學生降低學習漢字的焦慮，並以年底全員通過華語文能力測驗（TOCFL）A1至A2等級為目標，為其未來的教育生涯奠定紮實的語言能力。
課程由林老師帶領，內容涵蓋漢字基礎規律與趣味記憶法。教師首先帶領學生複習漢字的「永字八法」與筆畫順序，建立正確的書寫觀念；隨後導入《一起繪漢字》書中的鍵接圖概念，將抽象的漢字轉化為圖像，引導學生從視覺聯想中學習，降低初學者的負擔。課程中特別安排「自製單字卡」活動，讓學生自主掌握想練習的生詞，並透過畫圖加深記憶。完成字卡後，隨即進行三輪牌卡遊戲，包含「翻卡認字」、「造句」及「兩人互動提問」等模式，讓學生在高度參與中加深生詞與語法的連結應用。
課堂氣氛極為歡樂且充滿笑聲，林老師擅長將遊戲設計融入教學，使學生進入學習的「心流」狀態。教研所的鄧麗輝同學分享：「我以前學過筆順和造字原理，但沒想過漢字可以這麼有趣。老師教我們用創意想像來記憶，例如茶、果、木等字，一看到圖就能立刻記住；老師還開玩笑說『朋』是需要花最多時間寫的字，因為要寫兩個月！這讓我們在輕鬆的氛圍中學得更有動力。」在單人演講環節中，學生被鼓勵以創意方式進行自我介紹而非單純念稿，許多原本對寫字感到恐懼的學生，也紛紛表示自製字卡的作業對快速認識漢字非常有幫助。
透過幽默輕鬆的教學方式與多元的互動活動，協助印尼學生建立起學習漢字的信心與興趣。教師以專業的引導與分組競賽，營造出一個勇於嘗試、不怕犯錯的正向學習環境，讓學生在愉快的氛圍中體驗語言之美。外語教學中心將持續觀察學生進度並調整教學策略，陪伴這群未來的教育種子，在專業且具備趣味性的課程引導下，順利達成語文檢定目標，展現優異的華語學習成效。