為促進校內EMI（全英語授課）教學經驗交流，並落實移地培訓之實質成效，本校外語教學中心與國立臺灣師範大學EMI教學資源中心合作於4月21日在建國校區舉辦「EMI課程公開教學觀課活動」，由護理學系蔡娟秀副教授擔任示範教學教師，分享其參與114年暑假「德州大學奧斯汀分校移地訓練」後的教學轉化成果。
專業觀摩與實務交流
本次活動由外語教學中心主任羅珮瑄主持，現場包括兩位來自國立臺灣師範大學的專員在內及本校10位教師共同參與。透過課堂觀摩、分組討論與專業議課，參與教師深入了解蔡娟秀老師如何將國外習得的教學理念，具體落實於護理專業課程中。此外，活動特別邀請EMI教學專家李惠春老師擔任議課專家，提供精闢的專業回饋，為現場教師帶來啟發。
「Global Nursing Care」課程設計亮點
本次觀課課程為「Global Nursing Care」，主題聚焦「全球慈悲行動：從慈濟基金會到慈濟國際醫療人道援助會 (TIMA)」。考量課堂學生大多為國際經驗有限的本地生（英語能力多為CEFR A2等級），以及兩名具備B2程度的國際生，蔡老師在教學設計上充分考量「鷹架式學習」需求。課程不僅協助學生掌握國際救援、慈悲、醫療保健系統等專業術語，更致力於提升學生在分析臨床情境、參與組織會議及任務討論的溝通自信。
課程內容分為兩大主軸：
1. 先備知識激發：學生進行分組期中簡報（每組5-7分鐘），藉由TBL（團隊導向學習）模式，將理論知識轉化為說、讀實務練習。
2. 跨國案例探討：邀請慈濟印尼醫院護理師現身說法，介紹從慈善到國際救援的發展脈絡，並透過雅加達慈濟醫院的實例，探討短期與長期人道援助的差異。
教學回饋與成果精進
在「Post-Observation Discussion」議課環節中，專家與教師給予了高度評價，並針對未來精進方向提出建議：
• 教學策略與成果：與會者肯定蔡老師運用TBL模式與鷹架式學習（如提供引導句），有效降低學生的語言焦慮；靈活運用 Mentimeter 與 Padlet 等數位工具，顯著提升了課堂參與動能。
• 專家建議：李惠春老師特別指出，雖然學生英語程度不一，但分組報告表現優異。為進一步提升課堂互動，李老師建議可設計更多針對性的任務（targeted activities）來輔助英語能力較弱的學生，並調整課桌椅擺放方式（如改為小組圍坐），將能更有效促進小組內部的深度互動。
• 支持性環境：蔡老師透過優異的時間管理與包容性的互動氛圍，讓不同能力的學生皆能積極投入，並透過階段性評估持續調整教學節奏，整體表現卓越。
持續精進，共創優質雙語教學環境
透過此次開放式的觀議課活動，教師們不僅深入觀察教學設計的細節，更在實質交流中汲取靈感。外語教學中心表示，未來將持續與全國EMI教學資源中心緊密合作，擴大教師交流平台，強化實務導向的雙語教學支持系統，協助更多教師在雙語授課道路上持續精進與成長。
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