115年04月26日，慈濟大學物理治療學系歐秀中系主任與黃千惠老師帶領學生，前往桃園市「希望馬場」進行半日移地教學。透過實際操作，讓同學們對「馬術物理治療」有更深入的了解。除了實際體驗課堂所學，學生透過與馬匹互動，感受到動物在治療中如何安定患者的情緒，並提供心靈的陪伴與慰藉。這樣的經驗令學生耳目一新，了解到除了主述以外，患者的心理狀態也是不可忽視的照護重點。
「馬術物理治療」常應用於兒童物理治療領域，被認為有助於增進個案的動態平衡能力、本體感覺，並且改善下肢攣縮，進而支持日後行走功能的訓練。然而，由於馬術物理治療在台灣仍不普遍，相關實習機構有限，學生平時較少有機會親身接觸此類治療模式，一般關於馬術物理治療的知識，大多只能從教科書或是網路資源取得。因此，本次移地教學對學生而言，是一次難得且具啟發性的學習經驗。
在課堂中，治療師帶同學認識馬鞍、玩具馬、各式輔具韁繩等相關輔具，令學生了解，治療師是如何透過巧妙設計的工具，成為馬匹與患者之間的橋樑；在「領馬」體驗環節，因著馬匹對於情緒十分敏銳，並且能映照出領馬人當下的動機與心理狀態，學生體會到治療師的情緒穩定度、肢體語言與內在動機，都可能影響治療關係的建立，進而引發對專業角色的反思。
「馬因草食動物的天性，它們沉穩，因而能穩定患者的情緒。」心理師在介紹馬匹的性情時如此說明。在治療個案的過程中，馬匹不僅僅是訓練個案的平衡能力，更提供了五感以及心理的多元刺激。「在個案踏入馬場的那一刻，他們看到馬匹、聞到馬場的味道，其實治療在此時就已經開始了。」這句話讓學生重新理解治療的起點：治療不僅發生在徒手操作或運動訓練開始之時，個案進入治療環境後的情緒、壓力、疼痛與心理反應，皆是治療師需要全方位觀察與納入評估的重要面向。
此次「希望馬場」的移地教學，令學生獲益良多。大三學生鄭家靜表示，這一趟來馬場學習非常值得，能夠在大四實習前，廣泛接觸各式的物理治療，並在了解核心精神後，提取以作為日後面對臨床場域的重要提醒，對於不論是理論學習，或是實作技術精進上，皆將有所助益。
參與本次移地教學的學生橫跨大一至大四，不僅讓高年級學生在進入臨床前拓展視野、建立更穩定的專業心態；也使低年級學生對物理治療師的職涯發展有更豐富的想像。透過此次移地教學，學生除了認識馬術物理治療模式，更深刻體會到物理治療所關注的，從來不只是身體功能的恢復，也包含個案在治療歷程中的情緒安定、心理支持與生命陪伴。