本校執行教育部生命教育計劃單位計畫主持人王惠蓉於9月3日(四)12:00-15:00辦理「以生命教育五大素養融入一般課程」之講座，邀請文化大學傅皓政教授主講。此次生命教育活動主要探討「教育的真正目的」以及人在不同人生階段中的價值選擇。講者透過生活中的例子、校園情境及護理教育相關案例，引導我們思考：教育是否只是讓學生學會知識與技能，還是應該進一步培養一個人的品格、價值觀與對他人的尊重。
活動中提到，教師除了教導學生專業知識與技能之外，更重要的是幫助學生學習如何思考、如何做選擇，以及如何成為一個對自己與他人負責任的人。尤其在護理專業中，專業能力固然重要，但如果缺乏對人的尊重、理解、包容與責任感，即使擁有良好的專業能力，也可能因錯誤的態度或判斷而造成傷害。因此，教育不應只追求「人才」的培養，更應重視「好人」的養成。
講者傅教授也帶領我們思考「我們現在在乎的事情，是否就是我們真正應該在乎的事情？」學生在學校可能會在意成績、出席、課程難易度或老師的要求，但這些可能只是現階段的需求。當我們從更長遠的角度來看，就需要思考自己真正想成為什麼樣的人，以及什麼事情對自己的人生真正具有價值。
活動中也談到「價值排序」。每個人在不同的人生階段，都可能有不同的價值選擇。年輕時可能比較重視夢想、事業、金錢或個人成就；當人生進入不同階段，家庭、伴侶、孩子及親人的重要性可能逐漸增加。因此，人的價值排序並不是固定不變的，而是會隨著生活經驗、環境與人生角色的改變而調整。
此外，講者也強調，思考人生目標不能只停留在想法，而應該進一步付諸行動。如果希望達成某一個目標，就需要思考自己需要具備什麼能力、做哪些準備，以及可以採取什麼實際行動。也就是說，從「知道」到「做到」之間，需要透過實踐與反思，才能真正將自己的價值觀落實在生活中。
活動後段則提到「自我覺察」與「自我理解」。生命教育並不是要求每個人都得到相同的人生答案，而是讓我們有機會停下來認識自己，了解自己的想法、情緒、價值觀以及真正重視的事物。講者也設計了寫信給未來自己的活動，希望我們能在不同階段重新思考自己的目標與人生方向，透過一次次的反思，看見自己的改變。
最後，傅教授再次強調生命教育的核心精神。生命教育並不一定要透過獨立的一堂課來完成，而是可以融入日常教學與生活之中。教師如何面對學生的問題、是否願意尊重不同的想法，以及是否能承認自己也可能犯錯，都是生命教育的一部分。當學生感受到自己被理解、被尊重與被接納時，也就是「把人找回來」的實踐。