隨著高等教育國際化趨勢，外籍學生來台就學人數屢創新高。為全方位提升外籍生華語溝通能力，並同步拓展本國學生的國際視野，慈濟大學外語教學中心與全球事務處於115 年度共招募 39 位熱血學子投入「華語學伴計畫」。為增進 39 位學伴的華語專業知能與跨文化素養，外語教學中心安排於 3/12、3/13、3/19、3/20，密集展開華語學伴培力課程，期盼他們成為引領外籍生融入台灣在地生活並提升語言能力的最強學伴。
為確保學伴具備扎實的語言知能，培訓課程循序漸進。「漢語拼音」與「正音技巧」由洪明玄老師與朱紹解老師授課，從聲韻結構拆解到生活化口型引導，巧妙運用英語單字「cheer」輔助說明注音「ㄑ」的發音位置，協助外籍生克服母語干擾的發音盲點。
「會話練習」培訓課程李孝慈老師認為，學伴應秉持「興趣大於正確」的核心理念，落實「理解、練習、運用」三階段教學法。學伴的語言指令必須簡單、清楚且重複，並透過建立「口語小默契」創造沉浸式全中文環境。同時，發音與聲調的精準度是實務溝通的關鍵，學伴應給予外籍生具體且正向的肯定以建立其自信。
壓軸登場的「跨文化溝通」工作坊，華語中心郭庭安主任引領學伴深入探討「文化」的雙層意涵，指出文化不僅包含食物、服裝與節慶等顯而易見的「表層文化」 ，更涵蓋對權威的態度、個人與集體主義差異，以及時間觀念等不易察覺的「深層文化」 。
面對莫三比克 、馬拉威 、烏克蘭 、印尼等的外籍生，文化衝擊在所難免。外籍生來台常面臨三餐時間與飲食內容 、打招呼方式、甚至是學習使用筷子與適應插頭規格等挑戰 。為協助跨越無形的藩籬，提出跨文化交流的三個小技巧，分別是「先理解，再回應」、「用簡單、清楚的語言」、給予「尊重，不馬上批判」的包容空間。更特別的是，講師將慈濟專屬的「四神湯」知足、感恩、善解、包容的精神完美融入教學，期許學伴以此作為人際互動的溫暖基石。
參與培訓的學伴表示受益良多。資管二A 黃瀚陞同學表示，透過「漢語拼音」課程重新認識注音符號的基礎分類，釐清拼音與注音的差異，對老師的用心教學感到獲益匪淺；經管二A 高翊翔同學表示，對「會話練習」課程中「興趣大於正確」的理念印象深刻，體會到陪伴外籍生需要極大的耐心與鼓勵，並期許自己能學習老師清晰的咬字與嘴型，未來化身校園裡的最佳「文化外交官」。
外語教學中心與全球事務處表示：「華語學伴計畫」不僅是語言交換平台，更是校園在地國際化的深度實踐。未來，這群充滿熱忱的學子將以專業的教學能力與跨文化同理心，深化外籍生與花蓮在地的連結，共創多元共好的國際校園。