「Ready for an Adventure? 你準備好繼續在數位／網路冒險了嗎？」這款暗藏數位網路玄機的性別桌遊，由慈濟大學師生共同研發，並由慈濟大學人類發展與心理學系李雪菱教授與通識「性別教育」課的學生24人，一同前往部落進行校園巡迴教學的關鍵教材。這門課獲得教育部114年度「性別平等教育課程教學開發及推動策略研究計畫」的經費挹注，除了理論、媒體識讀，更包括設計思考的融入，每週課程最後階段更結合專業英語（ESP）教學，李雪菱教授邀請外國語文學系藍天佑助理教授進行跨系共備，以細緻差異化教學。課前，李雪菱老師已與台灣性別平等教育協會前理事長洪菊吟老師進行初步桌遊研發，待十週的性別基本理論洗禮後，大學生接受三週桌遊培訓、修正並補充桌遊機制，最後，再轉化為「數位性別暴力防治教學」的創新教案。12月4日，師生團隊前往明廉國小帶領六年級學童進行實地教學，讓抽象的性別議題轉化為具體可討論的學習經驗，中英雙語並行的桌遊教學也讓小學教師深感佩服，期間，觀察訪談組同學針對小學師生進行的訪談也讓教學獲得更深入的回饋，18日舉行「Ready for an Adventure？」成果發表與論壇。
這款桌遊，深獲師生歡迎，富含教育哲學。活動主要講師與玩家帶領者資管系陳均安同學，清晰地表達了卡牌情境、任務挑戰與事件設計，「我喜歡這套桌遊背後的哲學，它模擬了日常生活中可能遭遇的數位風險，引導學童思考不同情境下的判斷與回應。」學童玩家在遊戲過程中不僅需要合作完成任務，也必須彼此討論、分享觀點，讓學習從單向聆聽轉為主動參與與反思。
在18日的期末成果發表與論壇會中，團隊以明廉國小六年級學童的學習單進行質性與量化的分析，他們指出這套教案展現顯著成效。高達71%的學童能提供深度回饋，顯示桌遊成功激發主動思考與討論意願。更值得關注的是，近18%的學童表示在現實生活中曾遭遇類似數位性別危機，包括被偷拍、接觸色情內容或遭受網路言語攻擊等，證實數位性別危機與國小高年級學童生活高度相關。學童將性騷擾與個資洩漏列為最易遇到的危機，並能主動提出預防措施。令人欣慰的是，他們知道要告知信任的成人、師長或撥打110報警，顯示教案成功建立自我保護意識與求助機制。
李雪菱教授表示，數位性別暴力議題對多數學生較為抽象，這次巡迴教學讓大學生從通識教育出發，鍛鍊口語表達、人我互動，學到的遠不只是防治觀念而已。藍天佑助理教授表示，ESP課程強調語言與專業內容結合，透過桌遊與討論，不僅提升學生對議題的理解，也培養表達與溝通能力。
參與課程的學生社工系劉韋伶表示：「在桌遊融入性別數位防治觀念，能讓小朋友在玩的過程中學習知識，超棒的。」兒家系張沁筠指出，這款桌遊最大價值在於「把抽象的『數位性別暴力』轉成具體卡牌情境，讓小朋友邊玩邊理解風險與正確應對。」
最讓同學具有成就感的是，明廉國小許多學生詢問：「哪裡買得到這份桌遊？」顯示小學生也希望將知識帶給更多人。這學期的跨系合作與創新教學模式不僅深化學生對數位性別暴力防治的認識，也展現慈大在性別教育的多元嘗試，已獲社區高度迴響，18日的巡迴成果發表中，大學生期許自我未來能深入社區，用知識改變社會，開創性別友善與數位安全的環境。